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《教育时报》10月25日
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党的二十届一中全会产生中央领导机构
习近平任中共中央总书记中央军委主席
习近平李强赵乐际王沪宁蔡奇丁薛祥李希任中央政治局常委
习近平同志主持会议并作重要讲话
习近平同志
10月23日，刚刚在中国共产党第二十届中央委员会第一次全体会议上当选的中共中央总书记习近平和中共中央政治局常委李强、赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希在北京人民大会堂同采访中共二十大的中外记者亲切见面 新华社记者 申宏 摄
来源：新华社
10月23日，中国共产党第二十届中央委员会第一次全体会议在北京人民大会堂举行。习近平同志主持会议并在当选中共中央委员会总书记后作重要讲话 新华社记者 鞠鹏 摄
10月23日，中国共产党第二十届中央委员会第一次全体会议在北京人民大会堂举行 新华社记者 李涛 摄
10月23日，刚刚在中国共产党第二十届中央委员会第一次全体会议上当选的中共中央总书记习近平和中共中央政治局常委李强、赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希在北京人民大会堂同采访中共二十大的中外记者亲切见面。这是习近平发表重要讲话 新华社记者 李学仁 摄
习近平在二十届中共中央政治局常委同中外记者见面时强调
始终坚持一切为了人民一切依靠人民
以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
经过全党全国各族人民共同努力，我们如期全面建成小康社会、实现了第一个百年奋斗目标。现在，我们正意气风发迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
新征程上，我们要始终保持昂扬奋进的精神状态。
新征程上，我们要始终坚持一切为了人民、一切依靠人民。
新征程上，我们要始终推进党的自我革命。
新征程上，我们要始终弘扬全人类共同价值。
中国发展离不开世界，世界发展也需要中国。
新征程是充满光荣和梦想的远征。蓝图已经绘就，号角已经吹响。我们要踔厉奋发、勇毅前行，努力创造更加灿烂的明天。
新华社北京10月23日电 刚刚在中国共产党第二十届中央委员会第一次全体会议上当选的中共中央总书记习近平和中共中央政治局常委李强、赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希，23日中午在人民大会堂同采访中共二十大的中外记者亲切见面。
人民大会堂金色大厅华灯璀璨、气氛热烈庄重。600多名中外记者来到这里，向全球报道新一届中共中央政治局常委的首次集体亮相。
12时5分，习近平等在热烈的掌声中步入大厅，向在场的中外记者挥手致意。
在中共二十大新闻发言人孙业礼作简要介绍后，习近平发表了重要讲话。习近平首先表示，很高兴在这里同各位记者朋友见面。昨天，中国共产党第二十次全国代表大会已经胜利闭幕了。这是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会。国际社会对中共二十大高度关注。许多国家的政党发来了贺电贺信，其中很多是国家元首、政府首脑、政党和重要组织机构领导人发来的。在此，我谨代表中共中央，致以诚挚谢意。
习近平向大家介绍了中共中央政治局常务委员会的其他成员后，代表新一届中共中央领导成员衷心感谢全党同志的信任，表示一定牢记党的性质和宗旨，牢记自己的使命和责任，恪尽职守、勤勉工作，决不辜负党和人民重托。
习近平指出，经过全党全国各族人民共同努力，我们如期全面建成小康社会、实现了第一个百年奋斗目标。现在，我们正意气风发迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
习近平强调，新征程上，我们要始终保持昂扬奋进的精神状态。全面建设社会主义现代化国家寄托着中华民族的夙愿和期盼，凝结着中国人民的奋斗和汗水。中国式现代化是中国共产党和中国人民长期实践探索的成果，是一项伟大而艰巨的事业。惟其艰巨，所以伟大；惟其艰巨，更显荣光。为了这一事业，无数先辈筚路蓝缕、披荆斩棘，进行了艰苦卓绝的奋斗，我们心中永远铭记着他们的奉献和牺牲。我们要埋头苦干、担当作为，以更加强烈的历史主动精神推进马克思主义中国化时代化，不断谱写新时代中国特色社会主义新篇章，奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
习近平指出，新征程上，我们要始终坚持一切为了人民、一切依靠人民。一路走来，我们紧紧依靠人民交出了一份又一份载入史册的答卷。面向未来，我们仍然要依靠人民创造新的历史伟业。道阻且长，行则将至。前进道路上，无论是风高浪急还是惊涛骇浪，人民永远是我们最坚实的依托、最强大的底气。我们要始终与人民风雨同舟、与人民心心相印，想人民之所想，行人民之所嘱，不断把人民对美好生活的向往变为现实。
习近平强调，新征程上，我们要始终推进党的自我革命。一个饱经沧桑而初心不改的党，才能基业常青；一个铸就辉煌仍勇于自我革命的党，才能无坚不摧。百年栉风沐雨、淬火成钢，特别是新时代10年革命性锻造，中国共产党更加坚强有力、更加充满活力。面对新征程上的新挑战新考验，我们必须高度警省，永远保持赶考的清醒和谨慎，驰而不息推进全面从严治党，使百年大党在自我革命中不断焕发蓬勃生机，始终成为中国人民最可靠、最坚强的主心骨。
习近平指出，新征程上，我们要始终弘扬全人类共同价值。当今世界面临前所未有的挑战。我们历来主张，人类的前途命运应该由世界各国人民来把握和决定。只要共行天下大道，各国就能够和睦相处、合作共赢，携手创造世界的美好未来。我们将同各国人民一道，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，维护世界和平、促进世界发展，持续推动构建人类命运共同体。
习近平强调，中国发展离不开世界，世界发展也需要中国。经过改革开放40多年不懈努力，我们创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。现在，中国经济韧性强、潜力足、回旋余地广，长期向好的基本面不会改变。中国开放的大门只会越来越大。我们将坚定不移全面深化改革开放，坚定不移推动高质量发展，以自身发展为世界创造更多机遇。
习近平指出，新征程是充满光荣和梦想的远征。蓝图已经绘就，号角已经吹响。我们要踔厉奋发、勇毅前行，努力创造更加灿烂的明天。
习近平最后说，几天来，记者朋友们对大会进行了充分报道，向全世界传递中国声音、传播中国共产党的主张，使世界的目光注视中国。感谢你们的辛勤工作，大家辛苦了。欢迎大家多到中国各地走一走、看一看，客观真实向世界讲好中国故事，讲好中国共产党故事，讲好我们正在经历的新时代故事。
12时30分，见面会结束。习近平等向中外记者挥手道别。全场再次响起热烈的掌声。
中央广播电视总台和新华网进行了现场直播。
10月23日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平等领导同志在北京人民大会堂亲切会见出席党的二十大代表、特邀代表和列席人员，并同大家合影留念 新华社记者 鞠鹏 摄
中国共产党第二十届中央纪律检查委员会第一次全体会议公报
（2022年10月23日中国共产党第二十届中央纪律检查委员会第一次全体会议通过）
中国共产党第二十次全国代表大会选举产生的中央纪律检查委员会，于2022年10月23日在北京举行第一次全体会议。李希同志主持会议。
中央纪律检查委员会委员应到133人，实到132人。全会选举了中央纪律检查委员会书记、副书记和常务委员会委员，报中央委员会批准。
与会同志列席了中国共产党第二十届中央委员会第一次全体会议。
（新华社北京10月23日电）
■ 我的带班方略
■ “立德”——引导学生践行社会主义核心价值观；“树人”——让学生有报效祖国、服务社会、成就人生的能力
■ “随风潜入夜，润物细无声”，以“德”立班，不仅要让学生了解“德”，更要让学生领悟“德”，让“德”内化于心
■ “树德”，让学生了解德的内涵；“润德”，让学生领悟德的真谛；“明德”，让学生践行德的精神；“兴德”，让学生弘扬德的品格
以德立班守初心，成德于行育新人
——我的育人“四重奏”
以“德”立班，帮助学生扣好人生第一粒扣子
□ 王倩
班主任是我的岗位，也承载着我的教育情怀和梦想。在我看来，每个孩子都是一个鲜活的生命个体，都承载着家庭和社会的希望；每间教室都是学生梦想开始的地方，都彰显着班主任的爱与智慧。本着一颗热爱教育的初心，在18年的班级管理实践中，我逐渐探索出“以德立班”的育人理念，和学生一起在“同心同德，博爱笃行”班级发展目标的引领下，用“树德、润德、明德、兴德”的音符，演绎出了美妙的旋律！
2017年9月，我迎来了第五届学生。经过近一个月的观察，我发现与上届学生相比，这个班的孩子呈现出新的特点：成长意识增强，综合素养较高，但成长的内驱力不足。面对集体活动，有积极参与的热情，但缺乏沟通合作的能力，责任与担当意识不足；面对学习，有仰望星空的豪情，但欠缺脚踏实地的韧性，缺乏实干精神；面对挫折，有主动排解的意识，但抗压能力不强，缺乏战胜困难的勇气。
子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”道是目标，德是根本，仁是依据，艺是追求。一个人要立志高远，最重要的是道德修养。党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”；党的十九大报告进一步指出“落实立德树人根本任务”；党的二十大报告再次提出“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。所谓“立德”，就是要引导学生践行社会主义核心价值观；所谓“树人”，就是要让学生有报效祖国、服务社会、成就人生的能力。以“德”立班，就是通过加强对学生的思想道德建设，让孩子们 “明大德、守公德、严私德”，在社会主义核心价值观的引领下，“同心同德，博爱笃行”。这是我始终为之奋斗的班级发展目标，也是我坚持不懈的教育追求。
以主题班会树“德”——初识班级目标
培养有“德”少年，首先要让学生知道什么是当代少年应该具备的“德”。活动育人，无疑是让学生了解“德”的最佳途径。班会是德育活动的主阵地，为了达到“以德立班”的教育目的，结合班级具体情况，我设计开发了“树德”系列化主题班会，旨在让学生明白什么是“德”。
在一个学期的周期内，12节班会课都围绕“德”字展开：《做新时代的好少年》引导孩子们树立远大的理想；《我为祖国唱赞歌》增强孩子们的国家认同感和民族自豪感；《公德在我心中》培养孩子们的公民意识，遵守社会公德；《青春与法同行》帮助孩子们认识到遵法守法的重要性；等等。在这12节主题班会的设计和实施过程中，我始终遵循“知情意行”的品质形成原则，在设计理念上体现设计规范化、方法多样化、内容丰富化的特点，同时体现核心素养。
通过12节系列化的主题班会，孩子们逐渐明白，在日常的学习生活中，能做到热爱祖国、遵守规则、崇尚劳动、乐于助人，就是一个有“德”的新时代好少年，整个班级呈现出了积极向上的面貌。
以班级文化润“德”——领悟班级目标
“随风潜入夜，润物细无声”，以“德”立班，不仅要让学生了解“德”，更要让学生领悟“德”，让“德”内化于心。“润德”，还需要为学生创设“德”的环境，营造“德”的氛围，弘扬“德”的文化。
为创设“德”的环境，我带着学生一起进行班级文化建设。“尽最大的努力，做更好的自己”的班训，激励学生自尊自信，自立自强；“仰望星空，志存高远；脚踏实地，勇往直前”的班级格言，引导学生既要树立远大理想，又要脚踏实地拼搏；师生共同设计的班徽，提醒孩子们团结一致，互帮互助。
创新德育方式，王倩与学生一起录制德育MV
打造班级荣誉墙，鼓励孩子们奋勇争先；规划班级卫生角，提醒学生养成良好的卫生习惯；布置班级植物角，引导学生保护环境，践行绿色生活；建立班级图书角，激发学生的阅读兴趣, 增强班级读书氛围。同时，我们还张贴爱国诗句和励志名言，做到让教室的每一面墙壁都会“说话”，让学生被“德”感染，被“德”熏陶，让班级文化成为“润德”的载体。
为营造“德”的氛围，我和学生一起营建书香班级。我们共同填写“阅读存折”，定期举办读书沙龙，评选班级阅读之星，倡导亲子共读，评选班级书香家庭，力争让阅读沉淀出生命的底色。书香在教室的每一个角落流淌，读书为“润德”插上了翅膀。
为弘扬“德”的文化，我将中华优秀传统文化引入教室。我从红色文化、牧野文化和家乡戏曲文化三个层面入手，积极践行文化育人，用优秀的文化滋润学生的心灵，培养学生的家国情怀。我坚持以重大党史事件和纪念日为契机，带着孩子们一起读红色经典、唱红色歌曲、讲红色故事，以红色文化的滋养，传承红色基因。为了让学生了解家乡文化，我在班里开展牧野故事会、牧野名人事迹展等活动，以厚重的家乡文化陶冶情操，提升品行。我在班里开展“学唱坠子，留住乡音”的活动，引导孩子们增强文化自信，传承家乡文化。中华优秀的传统文化为“润德”提供了一片沃土。
学生在学习和了解传统文化的过程中，被其渗透出的担当意识和家国情怀打动，立志也要成为文化的传承者，守护中华优秀传统文化的精神家园。
以实践活动明“德”——践行班级目标
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”明德，就是要引导学生将自己对“德”的领悟落实在行动上，做一个对国家和社会有贡献的人。
帮助中学生坚定理想信念、树立家国情怀、理解核心价值，要在爱国主义教育上下功夫。为此，我把爱国主义教育落实在每一次的实践活动中。升旗仪式上，学生或佩戴鲜艳的红领巾，或佩戴鲜红的共青团徽章，注视国旗，高唱国歌，用最简单的方式抒发对祖国无限的热爱。清明节祭扫活动前，我带着学生一起学习英烈事迹，亲手制作寄托哀思的白花，引导学生继承革命先烈遗志，争当热爱祖国、理想远大的好少年。
引导中学生正直诚信、明礼守法，维护社会和谐，树立绿色理念，要在社会公德培育上下功夫。为此，我们开展了一系列社会公德实践活动。“我是环保小卫士”活动让学生用课堂所学在社区为居民讲解垃圾分类，让更多的人了解并践行绿色化的生活方式；“弘德志愿者”活动中，学生走上街头协助交通劝导，让更多的行人自觉遵守交通规则；“争做文明小使者”活动让学生为维护文明城市的创建尽自己的一份力量。
熏染勤俭持家的底色，营造孝老爱亲、亲善和睦的家庭氛围，在家庭美德传承上下功夫。为此，我们开展了一系列传承家风活动。手绘“我家根脉图”，让学生“知来处，明去处，得始终”；讲好“家风小故事”，让孩子和家长一起梳理和总结家族历史，从而进一步了解中华民族的传统文化；在“传家训、立家规、扬家风”的主题班会上，我带领学生一起学习《赵一曼写给儿子的信》《左权写给母亲的信》等红色家书，同学们纷纷表示，要继承英烈遗志，将爱国、报国、强国作为人生追求和责任担当。
一系列的主题实践活动，让学生将“德”内化于心，外显于行。学生逐渐成长为心中有理想、眼中有光芒、肩上有责任、脚下有力量的新时代好少年。看到孩子们阳光自信、正能量满满的样子，我倍感欣慰，也非常自豪。
以创新方式兴“德”——升华班级目标
随着现代社会科技的迅猛发展，传统德育模式与现代思潮产生撞击，给中学生的思想教育带来了前所未有的新挑战。作为新时代班主任，育人观念和育人途径也要与时俱进。
我从中学生喜欢的流行歌曲入手，结合班级出现的实际问题和需要达到的育人目的改编歌词，并以学生日常学习生活为背景，开启了班级德育MV的创作之旅。孩子们抱怨学习太累时，我们一起唱《学习不怕累》，战胜惰性心理，树立乐观精神；孩子们发生矛盾时，我们一起创作《你笑起来真好看》，引导他们学会换位思考，培养其友爱精神；等等。
德育MV的创作成为我不断发掘的德育新力量。我还带着学生建立了班级“德育MV资源库”，并共享给学校的其他班级。听到孩子们在课间哼唱这些改编的歌曲，我感到由衷的高兴！
2018年，我参加了首届河南省中小学班主任基本功展示活动并荣获一等奖。在比赛的才艺展示环节，我现场演唱了我和学生一起创作的德育MV《和你一样》。2020年，我被认定为河南省名班主任工作室主持人，我将德育MV的创作从教室延伸至工作室，带领更多的老班和学生一起唱响德育之歌。
多年来，在以“德”立班育人理念的指导下，在培养“同心同德，博爱笃行”新时代好少年的班级发展目标的驱动下，通过“树德、润德、明德、兴德”几大途径，“德”已在学生心中牢牢扎根并结出累累硕果。
我所带的2017级（4）班班风正、学风浓，多次被学校评为优秀班级和书香班级。我班王思博同学被评为2019年度新乡市“新时代好少年”。疫情期间，我班石江楠同学因抗疫事迹突出，被评为2020年度新乡市“新时代好少年”。两位新时代好少年就是以“德”立班育人理念的代言人。
2021年，我根据班级“树德”系列主题班会所申报的省级课题《核心素养背景下中小学系列化主题班会的实验与研究》已顺利结项并被鉴定为优秀等级。以“德”立班，让我和孩子们一起成长！
“人无德不立，国无德不兴”。学生的思想品德教育是班主任的工作重点。“树德”，让学生了解德的内涵；“润德”，让学生领悟德的真谛；“明德”，让学生践行德的精神；“兴德”，让学生弘扬德的品格。在以“德”立班的育人理念下，引导和帮助学生扣好人生第一粒扣子，让学生真正成长为社会主义的合格建设者和可靠接班人，我愿努力成为他们的人生导师和生命中的重要他人，陪着他们，踏实走好人生每一步！
（本文系2021全国中小学班主任基本功展示交流活动教育部推介的典型经验，有删改。作者系首届河南省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者、河南省名班主任工作室主持人、新乡市第22中学教师）
（本文图片均由王倩提供）
编者按：
德育无声，处处蕴含。课间10分钟要么乱糟糟，要么平静如水，怎么办？能不能通过一种有趣的活动，让学生的课间生活变得既文明、有序、有礼，又让学生在不知不觉中传承历史文化，增强爱国爱家情感？本期，刊发江苏省无锡市东林古运河小学的创新探索，希望能给您带来启发。
一副特制跳棋，让课间文明有序有礼
一项“私人定制”的游戏，让德育处处开花
□ 杨虹
德育无小事，事事皆德育。我们学校的总校是江苏省无锡市东林小学，东林小学的前身是东林书院。一直以来，我们学校崇尚“生活德育”的教育理念，从小事做起、从细节入手，扎实推进学生的养成教育，育人效果显著。这不，学生课间的“异常吵闹”和“特别安静”两种极端现象，引起了我们的关注。
对于小学生来说，一节课40分钟学下来，身心已经比较疲劳，利用课间10分钟进行放松活动，可以有效调节他们的体力、视力和注意力，使他们恢复“元气”，不过就怕过了度，引发其他问题；反之，如果让他们做作业或者安静地待在教室，看似珍惜了时间、求得了平安，实则损害了他们的身心健康，是因噎废食、目光短浅的表现。于是，课间10分钟如何有效利用，成了我们学校德育工作的研究重点之一。
从课间的两种极端现象发现德育良机
有一天，我在巡视校园时，正好碰见一（2）班在上语文课，孩子们的琅琅读书声回响在我的耳边，悦耳动听。当我走到二楼的时候，下课铃声响了，课间10分钟到了——安静的楼道里顷刻间热闹了起来，只见孩子们从各班冲出，有一拨学生边跑边嬉笑、争先恐后地奔向厕所，冷不丁撞得另外一个班抱着作业本的女生原地打了个转转。
受了委屈，这个女生嘟着小嘴跑来向我告状，我正安慰着她，耳边又传来另一个男生的告状声：“杨老师，饮水机旁有一滩水……”我走过去，看到饮水机旁站着五六个拿水壶的孩子，他们一脸不知所措的样子。我一猜就知道，准是谁不好好接水，边接边玩，结果把水洒到地上了。这种现象是偶尔发生的还是普遍的？学生的课间10分钟通常是怎样度过的？是否存在亟待改进的问题？
为了让课间活动变得更加文明安全、丰富多彩，学校德育处组织全体学生就“怎样能使我们的课间活动更有趣”这一主题展开了讨论，学生纷纷建言献策。学生喜欢的活动可谓种类繁多、异彩纷呈，比如成语接龙、跳绳、踢毽子、下棋，等等。不过，考虑到这是一次探索和创新尝试，暂时难以一下子满足所有学生的兴趣爱好，各班又组织了一次班会课。班会课上，班主任带着学生开展了一次大讨论，最后大多数学生给出一致意见：下棋既有意思，又能做到文明有序，还能开发智力。确实，棋类活动是中华民族的文化瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发学生的智力，而且能培养学生的分析能力、规划能力、逻辑思维能力、判断能力和全局观等。
接下来一段时间，学生兴趣盎然，纷纷积极行动起来，搜集了生活中常见的棋类活动，如斗兽棋、跳跳棋、飞行棋、象棋、围棋、五子棋……不过，一些学生觉得，如果仅仅开展这些常规的棋类活动，没有创新，时间长了大家可能会产生厌倦情绪。
这时，六（1）班的学生小李突发灵感：“我们学校不是在研究京杭大运河的‘运河文化’吗？大运河那么长，流经那么多地域，我们可以把大运河的相关文化风物设计在棋面上，这样，课间我们就可以来畅游运河了。”听到这一提议，六（1）班学生都觉得很不错。可是问题来了，怎么把大运河设计在棋面上呢？一场有意思的探索之旅由此展开。
“大运河跳跳棋”诞生了：德育无声，在过程中尽显
很快，六（1）班师生把想要设计一套“大运河跳跳棋”的想法报告给了学校，得到了学校德育处的高度认可。学校领导也认为这一想法非常有创意和有趣，要让所有师生都参与进来。于是，学校德育处向全校师生发起了“运河娃，游运河”的倡议书，倡议人人参与到大运河游戏棋的设计活动中来。
“大运河跳跳棋”一共有 4 颗棋子，大家讨论后分别以“复兴号”“和谐号”“文明号”“幸福号”命名。不过，棋面上要设计哪些内容、呈现哪些画面和场景，让学生犯了难。他们又经过多次讨论，最终给出一致意见：棋面要以大运河流经的省、市为主线。
立德、益智，课间同样充满趣味
通过和班主任、科任老师一起查阅资料、学习了解，学生知道了京杭大运河流经“北京—天津—河北—山东—河南—江苏—浙江”等多个省和直辖市。线路这么长，沿途那么多城市、那么多景点、那么多历史遗迹、那么多美食，肯定不能全部呈现，该怎么选择呢？呈现方式又是什么？在学校少先大队辅导员的统筹带领下，各个年级的学生又按省、市分类分工绘画，将在“运河文化”课程中学到的知识融入自己的思考，抽象相关符号、手绘相关图标。
在绘画过程中，学生精益求精，坚持不懈，一张没画好，就重新再来。就这样，历经一个多月的设计、绘制、修改，各个班级都交上了优秀的设计作品。随后，这些设计作品在学校的微信公众号上进行发布展示和投票，由全校师生、家长共同推选出了一件优秀作品。这件作品集中展示了京杭大运河流经区域的著名城市、美食、特色产物等，成了我们学校特有的“大运河跳跳棋”模板。
跳跳棋的棋面设计好了，一些学生又提出了新的问题：“既然是游戏，就需要游戏规则。游戏规则如果和普通的棋没什么区别，那我们为什么不直接用普通的棋呢？该怎么办呢？”
于是，各班学生又开展了一次游戏规则大讨论。“大运河跳跳棋”是以京杭大运河流经的区域为主线的，呈现了各地的美食和著名景点等，在我们游览的过程中肯定要有很多讲究。经过认真讨论商议，学生决定将我们江苏省的文明礼仪课程中的“八礼四仪”融入“大运河跳跳棋”。“八礼”即仪表之礼、仪式之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、餐饮之礼；“四仪”即入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁）。
为了让内容更加丰富有趣、规则更加科学易行，学生组建起了“智囊团”，各自分工思考后又围坐在一起进行头脑风暴，逐个分享自己的方案，反复讨论、推敲。
经过 10多次的讨论、投票，学生最终决定这样制定规则：如在“扬州瘦西湖站”的规则是“瘦西湖这么美，大声喧哗可不好哦！惩罚后退 1 格。”在“北京颐和园站”的规则是“颐和园，皇家园林，传承美德，文明游览！奖励前进 2 格。”……
在规则的核对修订环节，又有一个学生提出了新的想法：“老师，这是我们自己设计的跳跳棋，能不能在无锡段放上我们学校的名字？”
辅导员老师觉得这个建议非常有价值和意义，于是就又巧妙地在运河分支“河南段”添上了一项新的奖励规则：“学习古都文化，传承优秀文化！奖励跳至第34站‘东林古运河小学’。”令人惊喜的是，当棋子跳到“东林古运河小学站”后，又能根据规则连跳几格，享受到品尝水蜜桃的待遇。这个建议不仅将我们学校的文化呈现在了“大运河跳跳棋”上，增强了学生爱校爱家的热情，而且解决了一个技术问题，那就是即使途中走一段“弯路”，后面也可能一步“跳”到“江苏”。
“大运河跳跳棋”就这样从想法到设计实施，又经过半个学期的锤炼和十几次的试下，终于诞生了！如今，我们学校的课间10分钟，学生都会拿出“大运河跳跳棋”，两两对阵、三五围观，个个都有了一展身手的机会。
德育要找得到影子，听得到声音，见得到成效
一直以来，我们学校都秉承着“运河文化滋养生命”的办学理念，通过系列活动，搭建起丰富多彩的育人平台，让学生了解学习历史底蕴深厚、极具地域特色的运河文化、传承运河文化。“大运河跳跳棋”是东林古运河小学师生“私人定制”的一款游戏棋，学生把在“运河文化”课程中学到的知识巧妙地运用在作品的设计、绘制上，并将“八礼四仪”融入到游戏中，使他们在丰富课余文化生活的同时，进一步培养了稳重、细心、不骄不躁、文明有礼等优良品质，激发了他们学习历史文化的热情，增强了他们的文化自信和爱家爱国之情。
同时，学生课间喧闹的现象也减少了，他们的课间活动变得更加文明、有序、有礼，欢声笑语时不时回荡在教室和走廊里，校园处处彰显着生命的激情和活力。
学生热烈讨论游戏规则
在“大运河跳跳棋”设计的过程中，我们充分体现了学生的主人翁意识：主题由学生自主选定、活动由学生自己组织开展、困难由学生自己攻克。
这次成功的德育实践，也给我们带来了深刻的启发——
一是要巧设德育活动载体，让学生从“受教者”变成“实践者”。京杭大运河的历史文化原本离学生的生活很遥远，作为教师，我们要想将地域特色文化更好地融入教育教学，引领学生的身心健康成长，就一定要贴近学生的生活实际。“大运河跳跳棋”这一载体，让运河文化变得具体可感，实现了寓教于乐，自然会受到学生的喜爱和欢迎。
二是要激发学生的积极性、能动性，使其从“旁观者”变成“主角”。本次活动的主角是学生，从选棋子、搜集资料到画棋面、设计游戏规则等都由学生主动参与、合作完成，班主任、学科教师、大队辅导员在这个过程中主要发挥着引导、点拨的作用，真正激发了学生的能动性、自主性、创造性，实现了在活动中育人。
三是要注重活动实效，让德育从“敲边鼓”走向“重头戏”。“大运河跳跳棋”这一文创产品的开发，不仅让学生在游戏中收获了乐趣、学习了运河文化、重温了“八礼四仪”，而且使我们的德育工作实现了“找得到影子、听得到声音、见得到成效”。
（作者系江苏省少先队辅导员技能展示活动一等奖获得者、江苏省无锡市东林古运河小学德育处主任）
（本文图片均由学校提供）
72年前的今天，一个值得铭记的日子！未来五年，我们这样干！二十届中共中央政治局常委同中外记者见面 习近平发表重要讲话 （完）
